小学音乐《欢乐颂》说课稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:45 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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【开头语】各位老师上午好!我是应聘小学音乐的2号考生。虽然教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育的主要目的不是培养音乐家”，可是音乐家的梦想还是要有的。今天我带来的是德国的作曲家、伟大的乐圣贝多芬的一首作品《欢乐颂》。下面开始我的说课。

一、说教材

《欢乐颂》是人教版小学音乐教材六年级第一单元第2课的教学内容，单元标题是“爱满人间”。《欢乐颂》是乐圣贝多芬最后一部交响作品《第九交响曲》中的第四乐章中的一段人声合唱主题片段，这当中的歌词出自于伟大的诗人席勒。在这部作品中，贝多芬首创，将人声作为一种音色，加入到交响作品中，完成了他在创作上的突破。《欢乐颂》这一片段的歌曲包含了多种演唱形式，气势宏大，积极向上，是贝多芬的音乐创作中的巅峰之作。

结合对教材的分析和新《课标》中核心素养的内容，我将本课的教学目标制定如下：

①聆听并欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平以及对在古典音乐中的地位和贡献，。

②能有感情地背唱《欢乐颂》的主题旋律。

③能够根据歌曲的特征利用打击乐器为乐曲进行伴奏，加强对乐曲的整体把握。

④通过欣赏理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神，让学生体会团结协作互相帮助，团结友爱的精神。

本课的教学重点是背唱《欢乐颂》的主题，拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。难点是跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。

二、说学情

六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。

三、说教学方法

基于本节课的特点，学生能够达到本节课设定的目标，从教法上来说，坚持以“学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在听说唱演等音乐活动中寻找学生的兴趣点。我的教法是和现代教学音乐理念结合而来，在教学中，我运用了以下教法：

1.聆听体验法：在聆听感受和欣赏哼唱乐曲主题旋律这两个环节利用多媒体播放生动活泼的教学课件和影片，充分利用现代教学辅助手段丰富学生的直接体验和情感认知。

2.互动探究法：利用学生参与度高的方法，大家能够积极参与到活动中来，并观察每一个学生的参与态度。

四、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从激趣导入、新课讲授、巩固练习、音乐活动以及课堂小结五个方面进行阐述。

(一)新课导入

在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放一段视频，视频中洒水车播放这耳熟能详的《致爱丽丝》。并提问学生，进而由贝多芬引出本堂课的课题《欢乐颂》。

(二)新课讲授

在这一环节我将会这样来讲授。

1.我会播放《欢乐颂》的演出盛况，进一步引起学生的兴趣。并提问他们的内心感受，为后面引导做铺垫

2.作品以及作曲家简介。这一部分会为后面学生理解作品打下必要的坚实基础。之后我会趁热打铁，引导他们再次聆听感受。