教师招聘面试《守株待兔的老农夫》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:28 福建教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

一、说教材

《守株待兔的老农夫》是人民教育出版社四年级上册的一首的唱歌课。是根据成语故事《守株待兔》创作的一首叙事歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，每个乐句四小节。其中，第三、四句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增添了歌曲的幽默感。

二、说教学目标

通过以上的分析和新课标的指导思想，我确立以下三维教学目标：

情感、态度、价值观目标：学生通过歌曲的学习，了解故事内容，体会故事寓意。(不能像歌曲中老农夫不劳而获的心理，认识到只有耕耘才有收获的道理。)

过程和方法目标：通过演唱和分析谱例的旋律特点，找出乐节相同的片段，感受歌曲情绪的进行。

知识与技能目标：掌握装饰音倚音和顿音(以及波音)的演唱方式。

通过以上的分析，再结合学生年龄，我认为：

重点：能用诙谐、幽默的声音演唱歌曲，并能用自己创编的动作，与同学合作进行表演。

难点：演唱时能够做到吐字清晰、节奏准确，并把握好音准，特别是倚音、顿音的地方要演唱准确。

三、说学情

掌握学生的基本情况，对于教材、教法的把握有着重要作用，接下来我讲一下学情：

四年级的学生已经初步掌握了音乐的基本知识和演唱技巧，但对于音乐中情绪的把握能力还有待进一步提高。从心理发展的特点来看，四年级的学生，他对自己的音乐兴趣已经有了一定的认识和辩识，所以在教学设计上，我会设计一些环节一方面激起全体学生的学习兴趣，另一方面，给有特长的同学提供展示空间。

四、说教学法

以上通过教材、学情的分析，根据新课标的要求，本课我主要采用情境创设教学法和示范法。情境创设教学法可以让学生身临其境的感受歌曲的情绪，可以极大激发他们的兴趣。通过我的示范，学生更真观的观察和体会我演唱歌曲的状态，方便他们理解歌曲的内容和情绪。教师的教是为了学生更好的学。学生是学习的主体。结合本课，我主要采用表演法和小组合作法两种学法;通过掌握速度快的同学领唱和独唱，可以激发学生的积极性;小组合作学习法，可以培养学生的团结协作的能力。

关注公众号