http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:50 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
(一)掌握影响浮力的大小的因素。
(二)通过对浮力大小影响因素的探究掌握控制变量法的实验方法。
(三)通过一系列的实验探究活动感知物理实验的意义和价值，进而培养学生之间合作探究、互帮互助的精神。
二、教学过程
(一)实验导入
教师演示实验：弹簧测力计将悬挂的铝块慢慢浸入水中，弹簧测力计的示数发生变化。学生观察实验现象，能够知道是浮力发生了变化。老师进一步提问：“浮力的大小与哪些因素有关系呢?”从而引出本节课的学习内容。(板书课题：探究浮力大小的影响因素)。
(二)讲授新知
1.环节一
提出问题：浮力大小与什么因素有关?
猜想与假设：固体密度、液体密度、浸入深度、浸入体积。
制定计划与设计实验：
控制变量法
(2)探究浸入深度的影响时，如何保证体积不变?
实验操作：分组实验(教师巡视指导，强调注意事项。)
分析论证：
得出结论：浮力大小与液体密度和浸入体积有关，密度越大，浸入体积越大，浮力越大。
评估交流：
(三)巩固提升
引导学生思考回答演示实验中弹簧测力计的示数减小的原因?
(四)课堂小结
教师引导：通过这节课的学习，大家有什么新的收获?
学生总结知识、能力、情感方面的收获，教师评价、补充、引导升华。
(五)布置作业
利用这节课的知识将在水中下沉的鸡蛋漂起来。
三、板书设计
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