黑龙江省教师招聘:教育理论中的百分数

http://heilongjiang.hteacher.net 2021-09-21 16:39 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

在教育理论考试中,有很多数字需要我们进行识记,但是仍然有很多的百分数让我们望而却步,今天我们一起总结一下教育理论中的百分数。

1.掌握学习(布鲁姆)——80%~90%

布鲁姆提出的掌握学习,认为在教学中,并没有笨学生,只要给了足够多的时间,所有学生读可以掌握80%~90%的评价项目。

2.程序教学(斯金纳)——100%

程序教学(基于斯金纳的强化原理)指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。程序教学以精心设计的顺序呈现主题,要求学习者通过填空选择答案或解决问题,对问题或表述作出反应,在每一个反应之后出现及时反馈,要求掌握知识的100%,但是学生可以自己的速度进行学习。

3.成就动机——50%

成就动机水平不同的人在选择目标和完成任务上也不同。

(1)求成型的人倾向于选择难度适中的任务,喜欢选择有50%把握的、有一定风险的工作,通过完成任务提高其自尊心,获得心理上的满足。

(2)避败型的人倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务,回避有50%把握的工作,更倾向于问题难度在0%或者100%。选择容易的任务可以避免失败;选择过难的任务,即使失败也能找到借口以减少失败感。这种选择能防止自尊心受到伤害和产生心理烦恼。

4.过度学习——50%(150%)

复习活动既要避免无限过度,又要坚持适当超额。所谓的过度学习又称为“过度识记”,是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明,过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时,学习的效果最好。

5.特朗普制——20%、20%、40%

特朗普制又称“灵活的课程表”,它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种综合化的教学组织形式。

这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。其基本做法是:

首先是大班上课,把两个或两个以上的平行班合在一起上课,应用现代化教学手段,由最优秀的教师任教;

然后是小班讨论研究,每个小班20个人左右,由教师或优秀学生负责,研究和讨论大班上课的材料;

最后是个别作业,其中部分作业由教师指定,部分作业由学生自选,由学生独立完成作业,以此促进学生的个性发展。

这三种形式的时间分配大致分别:大班上课占40%,小班研究讨论占20%,个别作业占40%。

巩固提高:

【判断题】1.避败型的人倾向于选择问题难度在50%的工作。( )

1.【答案】×。解析:避败型的人倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务,回避有50%把握的工作,更倾向于问题难度在0%或者100%。题干中描述的属于趋向成功型的人。

【判断题】2.特朗普制的授课方式是:大班上课占20%,小班研究讨论占40%,个别作业占40%。( )

2.【答案】×。解析:三种形式的时间分配大致分别:大班上课占40%,小班研究讨论占20%,个别作业占40%。

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责任编辑:郭爽

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