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是什么限制了你的思维——认识创造性

http://www.hteacher.net 2021-09-11 09:43 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

创造性这部分的知识点在江西考试中主要考察形式是单项选择题、判断分析题、简答题、材料分析题,属于全题型的章节,创造性的特点需要我们可以理解能做单选选择题,学生创造力的培养需要我们精确识记能来应对主观题。

创造力这一词我们在生活中经常听到,北京鸟巢、经典的文艺创作、科学发明这些无一不体现这创造力。到底什么是创造力呢?创造力也叫创造性,是在一定目的和条件下,运用所有已知的信息,产生某种新颖、独特、有社会 价值或个人价值产品的能力。创造力是一种能力,是一种我们能别出心裁地做出前人未曾做过的事的能力。

创造性思维的基本特征需要大家能理解来应对客观题。发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有三个:

1.流畅性

个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多,即表示他的流畅性越高。判断流畅性的根本标准是数量多,如在同一时间内,你能想到的砖头的用途越多,就说明你的流畅性越好。

2.变通性

即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,变通性越高。判断变通性的根本标准是类型多,如在同一时间内,你能想到砖头的用途的类型越多,你的砖头的用途是从不同角度来考虑的,你的变通性越好。

3.独创性

个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见,具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者,其独创性越高。简单来讲就是你想到的,别人都没有想到,说明独创性很好。如你想到了砖头可以来做雕塑,别人都没想到,这个就是你的独创性很好。

举例:有谁能谈谈追女孩子的方法?你在五分钟想到了30种追女孩的方法,你的同桌只想到5种,你的流畅性比你的同桌好。你的30种方法是从很多个角度来考虑的,从精神、生活、物质…….方面来考虑的,但你的同桌只从一方面就是物质,买衣服、买包包等,这个就说你的变通性比较好。最后你想到的别人都没想到的一种方法,你躺在地上拉着女孩子裤脚说:“姑娘,你的男朋友掉了”,这个就是你的独创性很好。

总结:流畅性数量多;变通性种类多;独创性标新立异。

例:教师要学生列举筷子的用途,某学生在单位时间内给出了很多的答案,但都是在餐饮用具范围内,这表明该学生的发散性思维( )。

A.流畅性好,变通性好

B.流畅性好,变通性差

C.流畅性差,变通性好

D.流畅性差,变通性差

【答案】B。在单位时间内给给出了很多的答案,数量多所以流畅性很好,但是只在餐饮用具范围内,所以种类少,变通性差。

例:【2013年真题】创造性思维的特点不包括( )。

A.流畅性

B.适应性

C.灵活性

D.独创性

【答案】B。创造性思维的特点三个:流畅性、变通性(灵活性)、独创性。

例:个体面对问题情境时在规定时间内产生不同观念的数量越多,反应越迅速,这说明个体发散思维的( )越好。

A.变通性

B.独特性

C.流畅性

D.多感官性

【答案】C。题中提到在规定时间内产生不同观念的数量越多,强调数量多的是流畅性。

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责任编辑:郭爽

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