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二、教学重难点
重点：人类计时工具的演变的比较
难点：人类计时工具的演变的比较
三、教学方法
实验法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师出示一份学校的作息时间表，讲述：“这是我们学校的作息时间表，根据这张表格，引导学生思考现在的时间。
学生回答：我们现在是在上第一节课，时间是北京时间8点01分。”教师明确在忙碌的现代生活里，如果按一定的作息时间表来办事，可以让生活有序运转，人们对时间的要求也越来越精准。“在现代生活里，人们对精确计时又做出了哪些努力呢?”引入新课。
(二)新课讲授
活动1，计时工具的比较
探索前，引导学生都知道哪些计时工具，?
学生汇报：计时工具有日晷、水钟、摆钟和手表等;。
教师展示日晷、水钟、摆钟、手表的图片，引导学生思考其使用的材料是什么?
学生回答：日晷使用材料是石头、水钟使用的材料瓶子、水等;摆钟使用的材料是摆绳、摆锤等;手表材料是齿轮、表盘、指针等。
教师展示播放各计时工具的相关视频，并让学生尝试说说这些计时工具的原理是怎样的?其准确性如何?
要求学生2人为一组，进行交流讨论，教师巡视指导。
学生汇报：日晷的工作原理是靠太阳的影子计时，水钟是根据水的流速计时，摆钟是靠单摆摆动的频率，手表是靠齿轮转动的频率计时。
教师引导学生讨论四种计时工具的方便程度和缺陷，要求4人为一组交流讨论，充分分享自己的见解。
学生汇报：日晷下雨天，晚上不可用，比较准确;水钟和摆钟不方便携带，水钟不太准确，摆钟较为准确，手表方便携带便捷，很准确。学生汇报完毕，并完成“计时工具的比较”记录表。
教师引导在某些领域人们觉得现有的计时工具还不够精准，因此科学家还要想办法研究发明更精确的计时工具来满足人们工作的需要，这其实也是科技发展的必然结果。
探索活动2是调查和了解精确计时的重要性。
教师展示航天器发射、百米赛跑、飞机时刻表等图片，引导学生思考是否需要准确计时?
学生回答：“航天器的发射过程，需要精确计时，才能保证安全和成功”“百米赛跑的时候，需要精确计时，才能知道是否打破了纪录”以及“时刻表可以保障交通有序运行，提醒我们准时到达”。
教师明确：人类真了不起，在我们的不断努力下，计时工具变得越来越精准了。计时工具精确度的提高让我们的生活变得更方便，那如果时间不精确，会给我们带来哪些麻烦?
学生：会不知道时间，无法正常学习，工作;车辆会不知道如何通过红绿灯。
(三)巩固练习
生活中有哪些精准计时的例子?
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所学内容。
作业：课后小调查：还有哪些精准计时工具?
五、板书设计
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责任编辑：欣欣
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