2023年黑龙江教师招聘考试教育综合知识笔试试卷34

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-05-05 14:25 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

 【资料】

【案例选择】高二年级的语文课堂上，同学们有点惊讶，因为洪老师在黑板上出了这样一道题：

试比较‘根号3+根号6’与‘根号2+根号7’的大小。

对高二的学生来说，这是道很简单的数学题，可这是语文课啊。

数学课代表忍不住站起来说：“洪老师，这道题我们已经学过，只要两个式子平方一下就可以得出根号3+根号6>根号2+根号7。”课堂上一片笑声。

“很好。”洪老师并不在意同学们的笑声，接着说：“如果要再与‘根号4+根号5’比较这三个式子的大小呢?语文课代表来回答一下吧。”

语文课代表干脆利落地回答：“应该是‘根号4+根号5>根号3+根号6>根号2+根号7’。”

“很好，请坐。看来语文课代表的数学也学得不错，不过，你们想过没有，本来4+5=3+6=2+7，但一戴上帽子(指根号)就变得不一样了，这当中有什么规律?你们思考过吗?我们来看看在数轴上这六个数的位置。”

大家听的津津有味，没想到语文老师还会讲解数学题呢。

画完数轴，安排好六个数的位置，洪老师说：“大家看，在数轴上根号4和根号5亲密朋友，根号3和根号6关系就远了些，根号2和根号7就最不友好了。也就是说越靠近一对的和就越大。打个不恰当的比方，本来三兄弟的力量是相同的(4+5=3+6=2+7)，但当他们向着一定目标努力时(就如加上一个根号)，靠的越紧，越有凝聚力，力量才越大，这条原则可称作‘凝聚力原则’。”

大家静静地听着语文老师用陌生的方法讲解熟悉的数学题，都入迷了。还是数学课代表打破了沉寂：

“老师，我明白了，周长一定的长方形，边长相差越小，其面积就越大，这也是‘凝聚力原则’的具体体现，是吧?”

“对的，不愧为数学课代表，”洪老师竖起了大拇指，“其他课也有用这个原则的吗?大家讨论一下，各课代表来回答。”

热烈讨论后，物理课代表：两个物体距离越远，引力越大。

化学课代表：键长越短，键能越大。

历史课代表：国共两党两次合作均取得成功，一次取得了北伐战争的胜利，一次打赢了抗日战争。

……

边听，洪老师边露出满意的笑容，尽管觉得有些答案有点牵强。洪老师在对这些回答作了评价后总结说：“其实社会生活中也有很多‘凝聚力原则’的例子，如‘家和万事兴’，还有一个班级凝聚起来表现出的班风，一个民族、一个国家也是如此。”至此，洪老师话锋一转：“我可不是给大家上班会课，我要由此引出的是语文学习方法问题。如果一个同学只会比较几个数的大小，这就很一般了;如果能动脑筋，得出根号4+根号5>根号3+根号6>根号2+根号7，就有点不一般了;再进一步能得出‘凝聚力’原则，并从数学推及其他学科，那就更不一般了。这种举一反三、纵横联系的方法，学习语文尤其重要。”

84.针对洪老师的教学，下列说法正确的有( )。

A.课堂教学中对学生的评价属于总结性评价

B.提问的目的是检验学生对学过知识的巩固情况

C.教学过程重视教法——侧重教学生如何做人，如何思考

D.先作教学诊断——全面了解学生在想些什么、知识背景如何

E.将学生置于一定复杂性的问题情境中，让学生结合自己的原有经验来作探究

84.【答案】CDE

【解析】本题考查教学技能。A选项课堂教学中的评价属于形成性评价，说法错误。B选项教师提问的目的不是为检验学生的知识巩固情况，而是为了引出教学的主题——凝聚力原则，说法错误。洪老师在教学前，通过列举一个简单的数学题来检验学生的数学学习情况，为后续教学进展做诊断，在全面了解学生的基础上开展教学。接着，通过“与比较数据大小”创设问题情境，基于学生已有知识经验，洪老师一步一步引导学生进行探究，最后得出‘凝聚力原则’这一道理。故本题选CDE。

85.从该案例得到的启示有( )。

A.学科教学是德育的重要途经

B.教师不是学生学习的主导，而是向导

C.要将工具价值放在教学目标首位，重视对学生的智力和技术的训练

D.课堂教学是师生联合力量去达成某一个目的而进行的相互作用的过程

E.教学要寻求同一性，让学生的众说纷纭最后统一到教师“权威的声音”上来

85.【答案】ABD

【解析】本题考查教学理念。A项教学中教师可以抓住可利用的方方面面来对学生进行德育，学科教学是重要的途径，说法正确。B选项材料中，教师是教学活动的向导，给学生指明方向，只有教师积极发挥其向导作用，才能确立学生的主体地位，说法正确。C项对于当今的素质教育来说，要把让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展放在教学目标的首位。对于具体的学科来说，教学目标的首位要根据教学内容和学段进行设置，不能简单的说将工具价值放在教学目标首位。C说法错误。材料中，教师和学生一起共同讨论，最终顺利完成本堂课的教学目标。说明了课堂教学是师生联合力量去达成某一个目的而进行的相互作用的过程，D说法正确。教学要寻求同一性，但不是统一到教师“权威的声音”上来，而是教为主导，学为主体的过程，E说法错误。故本题选ABD。

推荐阅读：

教师招聘报考条件

教师招聘笔试时间

教师招聘考试科目

教师招聘笔试成绩

责任编辑：云云