山西省长治市教师招聘教育综合知识多项选择题3

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:32 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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1.在一次课堂上，几位同学对短时记忆的特点进行了讨论：

甲：短时记忆的保持时间很短，一般是30秒左右。

乙：短时记忆的容量有限，进阶题为12个组块。

丙：短时记忆的操作性强。

丁：短时记忆不易受其他信息的干扰。

上面四位同学的说法中，正确的有( )。

A.甲 B.乙

C.丙 D.丁

1.【答案】AC

【解析】本题考查记忆的分类。根据信息保持时间长短分类，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中，短时记忆：存储时间不超过1分钟的记忆。短时记忆是信息从瞬时记忆到长时记忆的一个过渡阶段，也称为工作记忆。短时记忆的特点：(1)时间很短：不会超过1分钟，一般是30秒左右;(2)容量有限：进阶题为7±2个组块，即5-9个项目，平均值为7;(3)意识清晰：短时记忆是服从当前任务需要，主体正在操作、使用的记忆，主体有清晰的意识;(4)操作性强：有人把短时记忆称作工作记忆(在信息加工时，从长时记忆中提取相关信息的记忆);(5)易受干扰;(6)复述是短时记忆进入长时记忆的途径。故本题选AC。

2.下列选项中，有利于激发学生学习动机的方法有( )。

A.改变学生的消极动机模式 B.合理奖惩，营造积极上进的氛围

C.引导学生通过成长需要来满足缺失性需要 D.根据任务难度提出明确、适度的要求

2.【答案】ABD

【解析】本题考查激发学生学习动机的方法。(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力;(5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。故本题选ABD。

3.以下关于内部动机与外部动机的说法，正确的有( )。

A.内部动机和外部动机可以互相转化

B.对某个学生来说，内部动机和外部动机可以同时存在

C.不管是内部动机还是外部动机，都会随学习的进展和环境的变化而变化

D.具有外部动机学习的学生，其学生动机有更强的稳定性

3.【答案】ABC

【解析】本题考查内部动机与外部动机的关系。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，如物质奖励、外部声誉、地位等。内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。故本题选ABC。

4.现在不少学校管理就是让老师活起来，把一切工作落脚点放在升学率上，再加上家长都希望自己孩子有良好的发展，寄予厚望于教师导致教师心情烦躁，情绪紧张，这是导致教师压力大的原因( )。

A.教师职业角色危机 B.学生难管难教

C.教学管理制度不健全 D.外界期望高，教师不堪重负

4.【答案】CD

【解析】本题考查教师的职业压力。教师的职业压力主要是由工作引起的，是教师对来自教学情境的刺激产生的情绪反应。影响教师心理健康的因素有：①角色冲突，教师在面对众多角色要求时，出现了人格与角色的冲撞;②学校管理，学校的管理对教师各方面的影响都很大，学校管理的不科学也是压力的主要来源;③社会的影响，社会的价值观念、社会对教师的要求和态度、外界对教师的高期待等都会让教师倍感压力;④人格特征，一般认为，面对同样的生活事件或处在同样刺激的条件下，一些人总表现出激动、强烈的反应，而另一些人则反应迟缓、平静;⑤工作满意度，教师的工作满意度与教师的工作积极性有密切关系，更与教师本身的身心健康有很大关系。A项在题干中没有体现。与题干不符，排除。B项为干扰项。与题干不符，排除。故本题选CD。

5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，创造性是其培养的重要组成部分，提高学生的创造性可采取的途径，包括( )。

A.培养创造性认知能力 B.注重创造个性的塑造

C.创造有利的社会环境 D.培养创造性的教师队伍

5.【答案】ABCD

【解析】本题考查素质教育。(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。故本题选ABCD。

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