教师招聘心理学：遗忘的原因

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-03-02 19:40 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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遗忘的原因是教师招聘考试当中常见的知识点，主要的考查方式为例子反选，除此之外还包括多选题、判断题等方式。让我们一起来了解一下吧!

一、记忆痕迹衰退说(自动消退)

代表人物：巴甫洛夫

主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。也就是说如果经常复习，这些内容就会得到保持;相反，如果总是不对其进行复习巩固，那它就会逐渐衰退，被我们遗忘。比如，对于一年级所学的乘法口诀我们至今记忆犹新，而对于高中学习的等差数列却遗忘了。

二、干扰抑制说

代表人物：詹金斯和达伦巴希

主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。比如，当我们正在数压岁钱时，妈妈突然喊我们吃饭，我们就会忘记刚才数到多少了，这是因为妈妈的话对我们产生了干扰。

这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

前摄抑制：先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。比如，学习英文字母的发音时，汉语拼音的发音对我们产生的干扰。

倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。比如，学习了英文字母的发音之后，反而忘记了汉语拼音如何发音。

三、同化说

代表人物：奥苏贝尔

主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级的观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。比如，用“亲戚”一词代替“姑妈”、“姑父”、“爷爷”等。

四、动机说(压抑说)

代表人物：弗洛伊德

主张：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。比如，在考场上由于过于紧张而忘记“冰箱”的单词怎么写，这种现象就是由情绪的压抑所导致的;再如，在考试中由于太想取得好成绩而忘记相关的知识点，这是由于动机过强而导致的遗忘。

五、提取失败说

代表人物：图尔文

主张：认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索需要的信息就能提取出来。也就是说我们之所以会遗忘，是因为缺乏相应的线索，这种遗忘是暂时性的遗忘。比如，提笔忘字并不代表我们不会写这个字，如果有人对我们进行适当的提醒，我们就能将这个字写出来。

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