安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师招聘考试:心理学中的各种“错杂关系”

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-03-02 19:03 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

           

 在教师招聘中,心理学及教育心理学部分存在很多错杂的“关系”,比如正比、反比、正相关、负加速等等,而每种关系又有其内在的规律,需要在备考过程中清晰理解并掌握。这些关系主要以客观题形式考查,考查内容以理解性单选、多选、判断为主,并且总是以相反的关系混淆。因此,考生在备考中需要着重理解各种关系的前因后果,并做好总结对比,避免出现“张冠李戴”的现象。接下来,就让我们一起总结学习一下心理学中的“错杂关系”吧!

1.感受性与感觉阈限的关系

感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力,也就是人对刺激的感觉灵敏程度。而感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围,它是用来测量感受性的。

感受性与感觉阈限成反比关系,感觉阈限越大,感受能力越差。

2.记忆保持率和回忆时间间隔的关系

艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐下降。因此,遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少。

记忆保持率与回忆时间间隔成反比关系,但并非线性反比,而是呈负加速或负增长趋势。

3.需要层次与需要潜力的关系

人本主义心理学家马斯洛认为人存在七种不同层次需要,由低到高依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。

马斯洛认为,需要的层次越低,它的力量越强,潜力越大。一般情况下,当某种低层次的需要得到部分满足之后,就会向高层次的需要发展,如“衣食足而后知荣辱”。但这种需求层次的等级也不是绝对的,有时人会在低级需要尚未得到满足之前,去寻求高级需要。

4.流体能力、晶体能力与年龄的关系

流体能力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力,如对关系的认识,类比、演绎推理能力,形成抽象概念的能力等。而晶体能力是获得语言、数学等知识的能力,如知识的广度,判断力,词汇和计算方面的能力都属于晶体能力。

流体能力的发展与年龄有密切关系,一般人在20岁以后,流体能力发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。但晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到25岁以后,发展速度渐趋平缓。

5.学习动机与学习效果、学习效率的关系

(1)学习动机与学习效果的关系

学习动机与学习效果的关系并不是直接的,它们之间往往以学习行为为中介,只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考察,才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。

学习动机与学习效果关系图

正向一致负向一致正向不一致负向不一致

学习动机+--+

学习行为+-+-

学习效果+-+-

注:“+”表示好或积极,“-”表示坏或消极

学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素,但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中,激发学习动机固然是重要的,但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键,才会保持正向一致和正向不一致,消除负向一致与负向不一致。

(2)学习动机与学习效率的关系

心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。

6.概念内涵及外延的关系

概念是用某种符号所代表一类具有某些共同关键特征的事物。概念一般包括名称、内涵及外延三个要素。名称是代表概念的词语、符号;内涵是这类事物所共有的关键特征;外延是这一概念所代表的具体事物(实例)的范围。

概念的内涵与外延成反比关系,即内涵越大,外延越小。

7.动作技能的形成与练习次数的关系

练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,是动作技能形成的基本条件和途径,对技能进步有促进作用。

但动作技能的形成不是一帆风顺、直线上升的。其一,练习次数达到一定范围时,练习效果保持在一定高度的水平线上而不上升,有时还有下降的趋势,而当动作改组成功后,曲线则开始上升。其二,动作技能形成的过程中,练习的成绩时而上升,时而下降,有“峰”有“谷”,呈现明显的波浪,即练习的起伏。

8.创造性与智力的关系

创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性,高创造性者必须有高于一般水平的智商。

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘资格审查

教师招聘面试时间

教师招聘面试技巧

教师招聘资格复审名单

责任编辑:云云

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多黑龙江相关信息/资料查看

中小学教师招聘备考之阅读目标解读中小学教师招聘备考之表达与交流目标解读教师招聘考试:社会心理之常见的自我防御机制教师招聘心理学:印象形成教师招聘心理学:兴奋和抑制的相互诱导教师招聘心理学:感受性与感觉阈限

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×