http://heilongjiang.hteacher.net 2023-02-13 11:29 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]
一、考情介绍
关于布鲁姆的教学目标分类学相关的知识点，一般来说主要以客观题为主，其中有单选、多选、判断为主，并且主要以理解性题目为主。
二、知识点梳理
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
其中，认知领域的考察最为频繁，所以，接下来我们将重点将认知领域的具体分类进行梳理：
1、认知领域的目标分为六大类，并且是由低级到高级。
(1)知识，知识是最低水平的认知目标，指学生所获得的信息，如：学习了某个字、
词、定理、原则。
(2)领会，就是对所学知识的理解。如：知道了勾股定理指的是什么意思，或者可以
把自己学习过的内容用另外一种方式转变过来。
(3)应用，是指将所学材料应用于新的情境之中，应用代表较高水平的理解。如：把
用勾股定理解具体的应用题。
(4)分析，把复杂的知识进行分解，并理解各部分知识之间的关系的能力。简单理解
就是由整体到部分。如：分析一篇文章中各个部分之间的逻辑关系。
(5)综合，把各个部分的知识整理成新的知识点，综合有时也称“创造”。如：学习
学习了几年计算机知识，毕业的时候要做一个毕业设计。
(6)评价，是指对所学材料作价值判断的能力，是最高层次的认知目标。如：达尔文
的进化论怎么样?为什么?
三、试题再现
1.张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。这一任务
对应的认知要求是( )
A.理解 B.应用 C.创造 D.评价
答案：C。解析：题干中说要通过查阅资料，设计方案，解决一个具体的问题。考察的
是整合知识的能力，因此属于认知目标中的综合层次，综合也叫创造。故本题选C。
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责任编辑：云云
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