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教招教育理论之卡特尔人格特质理论

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-02-02 11:18 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

           

 卡特尔人格特质理论是教育心理学考试中的难点,本期内容我们将一起深入的剖析一下卡特尔的人格特质理论,并以此为主轴串联起其他与卡特尔有关的高频知识点,下面我们就正式开始啦,首先从一幅图开始:

 

通过图形有一个整体轮廓后,下面我们再深入细致的讲解具体内容:

(一)共同特质和个别特质

关于特质的分类,卡特尔继承了奥尔波特的做法,他首先将特质分为共同特质和个别特质。

(1)共同特质是每一个人在一定程度上都拥有的特质,如智力、外倾性和合群性等。每个人都拥有这些特质,但有些人比其他人拥有这些特质的程度更高。卡特尔之 所以认为共同特质是普遍的,是因为所有人都具有相似的遗传潜能,并受到相似的社会压力或至少处在相同的文化之中。

(2)个别特质是个体身上所独有的特质;同一个人身上的特质强度在不同时间也不相同。

(二)表面特质与根源特质

卡特尔根据特质的稳定性和持久性将特质分为表面特质与根源特质。

(1)表面特质是一些相互关联,但因为不能被单一来源所决定,从而不能构成一个因素的人格特征,它“是特质的集合,这种集合只是表现了多数个体在不同情境下或多或少地聚集在-起而已”。 例如,有人发现一个人所受的教育越正规,他所看的电影就越少。很显然,这种观察是非常表面的,我们不能从中得出任何有意义的解释。如,同样都是“干家务活",在这些表面相似的行为中,却可能有着不同的原因。如“为了让妈妈得到更多的休息"或者“为了得到零花钱”。

(2)根源特质是人格结构的最重要部分,是人格的内在因素和基本要素,它控制着表面特质,是一个人行为的最终根源,是构造人格的砖石,具有相当的稳定性和持久性。

根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。每一种表面特质都源于一种或多种根源特质,且一种根源特质能够影响多种表面特质。比如:“焦虑”是害怕考试和体育比赛时双腿发抖的同一原因。在这里,“焦虑”就是一种根源特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质,也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。

(三)体质特质和环境特质

在根源特质中又可区分为体质特质和环境特质两类。

(1)体质特质由先天的生物因素所决定,如兴奋性、情绪稳定性等。

(2)环境特质则由后天的环境因素所决定,如焦虑、有恒性等。

(四)能力、气质和动力特质

(1)能力特质决定一个人如何有效完成某一任务,是人格的认知表现。智力就是一种能力特质,智力水平将会影响我们为目标奋斗的方式。包括流体和晶体智力。

(2)气质特质是指行为的一般方式和情绪基调,决定一个 人明确目标后如何行动,反映个体一般的“风格与节奏",例如我们有多么独断、随和或暴躁。这些特质影响我们面对情境时采取行动和做出反应的方式。

(3)动力特质是行为的驱动力量,促使个体朝着某个目标行动,是人格的动机因素。包括生理驱力、态度和情操。

考题在线:

1.人们常说“家有一老,如有一宝”,因为老年人的知识和人生阅历十分丰富,即( )很高。

A.晶体智力 B.流体智力 C.情绪智力 D.成功智力

1.【答案】A。解析:老年人人生阅历多,积累的知识经验更丰富,所以晶体智力水平更高,因此选择A。

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