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教资中班艺术领域弹唱活动《种树歌》教学设计

http://www.hteacher.net 2022-12-31 19:29 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

 一、活动目标

1.情感目标:喜欢参与歌唱活动,感受唱“种树歌”带来的的快乐。

2.技能目标:能跟着音乐演唱歌曲并能用肢体动作表达歌曲。

3.认知目标:理解歌词大意,知道歌曲中描述的种树场景。

二、活动重难点

1.活动重点:学唱歌曲并能节奏、音调准确的演唱歌曲。

2.活动难点:用肢体动作表现歌曲内容,体会歌曲中描述的种树场景。

三、活动准备

1.物质准备:种树图片、歌曲音频。

2.经验准备:幼儿有根据歌曲内容创编舞蹈动作的经验。

四、活动过程

(一)导入部分

1.教师播放音乐,提醒幼儿坐好。

(引导语:一二三,拍拍肩,四五六,点点头,七八九,转转手,最后我说十,大家一齐坐整齐。)

2.教师带领幼儿唱《音阶歌》导入活动,为演唱歌曲做准备,引出活动主题。

师:小朋友们还记得我们的《音阶歌》吗,现在请小朋友们跟老师一起唱,练练我们的小嗓子吧!

(引导语:原来小朋友们都记得我们之前学过的音阶歌。今天老师要带小朋友们学习一首新的好听的歌曲,这首歌曲藏在图片中,我们一起看一看图片中有什么?)

(二)展开部分

1.教师出示图片,引导幼儿初步感受图片内容。

(1)教师出示种树图片,引导幼儿观察,结合观察到的种树情景鼓励幼儿说出:图片中有小朋友在种树。

师:图片中的小朋友都在做什么?小树长大后是什么样子的?

(预设性回答:①挖土、小朋友们在种树;②高高的、有绿色的叶子、树上有小鸟。)

(引导语:小朋友们观察的可真仔细,发现图片中的小朋友们在种树,那我们今天要学习的歌曲就和种树有关。)

(2)教师引导幼儿继续观察图片,并将图片内容与歌词相联系。

师:小朋友,我们把有趣的种树图片编成一首好听的歌曲唱一唱吧!

(试讲指导:教师分别出示种树、树长大、树上有小鸟等与歌词相对应的图片,引导幼儿说出歌词内容。)

(树呀树呀,我把你种下;不怕风雨快点长大。长着绿的叶,开着红的花;鸟来做窝,猴子来爬,我也来玩耍。)

2.教师带领幼儿学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿跟随节奏朗读歌词。

(引导语:请小朋友们伸出你们的小手,跟着老师一起上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍拍,大声得说一遍歌词吧!)

(2)教师分句弹奏歌曲并领唱,幼儿跟唱。

(引导语:刚刚小朋友们都大声的说出了歌词,接下来请小朋友们跟着老师一句一句小声的把歌曲唱出来。)

(3)教师带领幼儿完整的弹唱歌曲。

(引导语:老师看到小朋友们刚刚唱的都非常的认真,下面我们跟着音乐一起完整的唱一遍歌曲吧!)

(4)幼儿分组分角色练唱,巩固对歌曲的掌握。

(引导语:老师左手边的小朋友是菠萝组,右手边为香蕉组,请菠萝组的小朋友唱前两句,香蕉组的小朋友唱后两句。)

3.教师引导幼儿进行舞蹈创编,并分享创编动作。

(1)教师引导幼儿根据歌词创编动作,幼儿尝试创编。

师:我们班的小朋友唱得真棒,如果能给歌曲加上动作就更好了。

(预设情况及指导:歌词“树呀树呀,我把你种下”动作无法表达。可采用语言指导:小朋友们,想一想树是什么样子的,小朋友在种树的时候是怎么种的?让我们把我们的小手小脚和小脑袋都用起来吧。)

(2)教师弹奏伴奏,幼儿分享自己创编的动作。

师:小朋友们,请你们把创编的舞蹈动作分享给大家欣赏吧!

(三)结束部分

教师总结本次活动内容,培养幼儿爱护树木的情感。

师:小朋友们,我们要爱护树木,保护树木,他们才能健康快乐的长大。

五、活动延伸——户外延伸

教师带领幼儿到户外观察树木。

师:小朋友们,我们一起唱着歌、排着队到户外看一看小树吧!

六、教学反思

教师在活动过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,因此,在本次活动中努力体现这一点,先用出示图片和朗读歌词的方式,吸引幼儿的注意,帮助幼儿理解和记忆歌词内容,又通过趣味练唱的方式帮助幼儿巩固歌词和节奏,最后引导幼儿表演歌曲,发展了他们的思维能力以及想象力。

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