http://shanxi.hteacher.net 2022-06-06 10:03 山西教师招聘 [您的教师考试网]
一、判断题(正确的题目标“√”，错误的题目标“×”)
1.人的心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程。 ( )
2.课堂教学中，高认知水平的问题越多越好，低认知水平的问题基本没有什么价值。 ( )
3.被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。 ( )
4.人的遗传素质越强，在后天环境中人的可能、可塑性就越大。 ( )
5.教学信息量越大，教学进度越快，学生的智力发展就越快。 ( )
【参考答案】
1.【答案】√
【解析】学生心理发展的特点包括：连续性与阶段性;定向性与顺序性;不平衡性;差异性。其中，连续性与阶段性指的是个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征。从人的一生看，发展是连续的，各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进具有连续性。故本题正确。
2.【答案】×
【解析】在课堂教学中，提问的问题应该体现出一定的思维价值，给不同学生一个思想驰骋的翅膀。问题中既要有低认知水平问题，也要有高认知水平问题。故本题错误。
3.【答案】×
【解析】《教师资格条例》第十九条规定被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故本题错误。
4.【答案】×
【解析】遗传素质为人的发展提供了可能性与可塑性，但是遗传素质和可能性与可塑性之间不成正比关系，即遗传素质越强不意味着可能性和可塑性越大。故本题错误。
5.【答案】×
【解析】影响智力发展的因素包括：遗传与营养;产前环境和早期经验;学校教育;社会实践;主观努力。所以，智力发展的速度与多种因素相关，并非教学信息量越大，教学进度越快，学生的智力发展就越快。故本题错误。
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责任编辑：欣欣
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