http://sichuan.hteacher.net 2022-03-17 14:22 四川教师招聘 [您的教师考试网]
1.皮亚杰将儿童少年的认知发展分为四阶段，每个阶段的儿童有不同的思维方式，但不是所有同一年龄的儿童同时进入相应的阶段。根据以上观点，初中阶段会出现学业成绩的明显分化是因为( )。
A.有些孩子的认知水平还没有进行具体运算阶段
B.有些孩子的认知水平还没有进入形式运算阶段
C.有些孩子的认知水平还处于感知运动阶段
D.有些孩子的认知水平还处于前运算阶段
2.维果斯基认为，儿童的知识建构应该有最近发展区，这个发展区以儿童能够独立解决问题为下限，以儿童在能力较强的指导者辅助下可以完成的新问题为上限。为了提高指导者的水平与技巧，他还提出了“脚手架方法”的观点，以下各项表述中指导者必须注意的问题是( )。
①确定明确目标 ②通过对话了解儿童的现有水平
③根据儿童水平确定辅导量 ④辅导量要能够达到预定的目标
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
3.小明很想长大以后当医生，但他的学习成绩不好，经过多次努力，小明常常在想“如果考不上大学，我还能当医生吗?我应该放弃当医生的理想吗?”如果小明面临以上问题，按照埃里克森人格发展八阶段理论，小明正在经历的心理危机阶段是( )。
A.同一性角色混乱 B.自我实现对失望
C.自主对羞涩 D.勤奋对自卑
4.在巴甫洛夫学习行为理论中，他认为经典条件作用是一种学习有机体学会将刺激与反应联系起来。在经典条件作用下“无条件刺激自动引发的反应”属于( )。
A.条件刺激 B.无条件刺激
C.条件反射 D.无条件反射
5.在斯金纳的操作性条件作用中，他强调了正强化、负强化。学生犯了错误，并且能够认识错误，教师表扬了他，这种属于( )。
A.正强化 B.负强化
C.惩罚 D.什么都不是
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责任编辑：张欣
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