http://sichuan.hteacher.net 2022-03-07 16:00 四川教师招聘 [您的教师考试网]
1.“教育过程在它自身以外无目的，它就是自己的目的地”，持有这一观点的教育家是( )。
A.福禄贝尔 B.布鲁姆
C.凯兴斯泰纳 D.杜威
2.在教学中，促进程序性知识向不同情境迁移的教学策略是向学生提供大量的( )。
A.具体事例 B.反馈信息
C.变式练习题 D.相同练习题
3.人本主义心理将学习分为无意义学习和意义学习两大类，并认为促进意义学习的条件之一是( )。
A.教材本身具有逻辑意义 B.学生的学习心向
C.以学生为中心 D.对学科基本结构的理解
4.不同的设计取向影响甚至决定着课程内部的众多因素，规定着各级各类学校课程的设置，开设的顺序，课时的比列分配等。从宏观层面来看，课程设计的价值取向不包含( )。
A.以学科为中心 B.以社会为中心
C.以学生为中心 D.以经验为中心
5.关于学校教育与生产劳动的关系，古代形态的教育主要体现为( )。
A.教育与生产劳动相融合 B.教育与生产劳动相结合
C.教育与生产劳动相分离 D.教育与生产劳动相对立
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责任编辑：张欣
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