http://www.hteacher.net 2019-12-31 16:09 中国教师资格网 [您的教师考试网]
师:同学们好?
生:老师好!
师:同学们喜不喜欢美术课?
生:喜欢!
师:正是同学们喜欢美术课,所以美术老师也特别受欢迎。今天我跟大家一起上一节美术课,希望同学们通过这节课更加喜欢美术,也希望同学们顺便喜欢一下我,可不可以?
生:可以!
师:讲课之前我们先来做个游戏,叫做“破解图画密码”,咱看看哪个高明的同学通过观察能找出画中的奥秘。
(教师出示范画:守株待兔)
师:画的什么?
生:成语守株待兔。
师:你们是怎样看出来的呢?
生:……
师:很好!其实,画中还隐藏着特殊的密码,看看谁能够来破解这个秘密?(教师提示:四个对象,每一个对象是一个?)
生:……
师:很好,能不能指给同学们看?
师:这个同学真是火眼金睛,很快就发现了画中的秘密,你很善于观察,真棒!
师:咱再来看一幅画。这幅画画的什么?谁来说一下?
生:自投罗网。
师:很好,这位同学能通过表面现象找到事物的真相,很了不起,我看你长大了可以当个侦探。
师:哦!刚才两幅画原来都是用汉字变形后画成的,对不对?
生:对。
师:依我看,这两幅画不光使用了汉字变形,而且还做到了字、画、义巧妙地结合,画就是字,字就是画,字和画一起表示了意思,作者的创意非常奇妙!
师:老师还有个问题,这两幅画是用什么工具和材料画的呢?
生:毛笔、宣纸、墨汁等。国画水墨画法。
师:是不是用这些工具!(展示示范作品“笔墨纸砚”),笔墨纸砚传统上我们叫做——“文房四宝”。我们看这幅画是不是也有密码呢?有趣吗?
生:有趣。
师:这节课咱就来学习一下“有趣的汉字”
(教师板书:有趣的汉字)
师:汉字是我们什么课上学的?
生:语文课。
师:这节课我们要来研究一下汉字的起源和发展。下面呢,我们通过一个视频来了解一下,大家看的时候请注意一个问题:汉字有哪些书体?
(播放 视频《汉字的发展历史》)
生:汉字的书体有……
师:这个同学回答的非常好,一是说明刚才他听的认真,第二也说明他的知识很丰富。
师:那这些书体,按照汉字发展的顺序排列,又是怎么样的?
生:甲骨文,篆书,隶书,楷书。(找四个同学,自己找准自己的位置由左到右排列)
师:这四位同学了不起,都找对了自己的位置,也就是找准了汉字发展过程,要不然你一不小心站错了位,历史可得改写个几百年或上千年了!
师:下面,老师就把这四种书体简单地介绍一下。
甲骨文:就是在今天的河南安阳,也就是我国古代商朝的国都“殷”的废墟上发现的刻在龟甲兽骨上的文字,所以也叫“殷墟甲骨”,这是我们发现的最早的汉字。目前所知的甲骨文共有4500多字,可识的只有1700多字。这些字是用硬器刻制而成,所以方笔居多,笔画细而刚硬,一个字有多种写法。
小篆:秦始皇统一六国后实行了书同文,统一了汉字就是“小篆”。秦始皇统一六国后东巡到了我们济宁邹城市的峄山,他的丞相李斯为了纪念这件事,也是为了给秦始皇歌功颂德,写下了一篇文章,这就是我们看到的“峄山碑”;不过这个碑早已字历史的战火中毁坏了。现在峄山上的“秦峄山碑”是一件仿制品。我们看小篆,它字体清秀挺拔,笔划细而圆润,字形偏长方形。
隶书:是一种快些的篆书,是汉代的主要书写字体,所以也叫汉隶,。我们以《曹全碑》为例看一下,《曹全碑》是记叙东汉合阳县令曹全的生平事迹的碑文,篆书发展到隶书,笔画变圆为方,去繁就简,字型变长方为扁方,主横划蚕头燕尾,字体飘逸多姿,非常潇洒。(看笔画——点明特点,“燕不双飞”。)
楷书:楷书又叫正楷、楷体、正书或真书。字形方正,笔画平直,被人们视为练字的楷模所以叫楷书。人们常临摹的楷书有欧(欧阳询)颜(真卿)柳(公权)赵(孟頫)四家。谁能给大家说一下这四位书家的名字?(找学生说名字)
师:刚才,我们了解了四种书体的特点,那么,汉字是怎样从甲骨文演变到现在的楷书的呢?下面我们就来看一看。看的时候注意一个问题:汉字是从什么起源来的?
(播放视频《汉字的演变过程》)
师:谁来回答这个问题:汉字是从什么起源来的呢?也就是甲骨文以前汉字是个什么样子?
生:图画、图形。
师:对了。所以中国有一句话叫“书画同源”(板书)。所以字和画本是一家。像我们刚才看到的字“月”“火”都是从象形的图画中演变过来的,我们就叫它“象形字”;像“林”“焚”这样的字,通过人们理解他的意思创造的字,我们叫它“会意字”;还有像“纺”“战”这样的字,一边是形一边是读音,叫做形声字。这就是我们汉字造字的常用方法。
师:老师还带给同学们一个动画版的汉字小故事,希望同学们喜欢,看的时候时侯要注意片中有哪些有趣的画面!
(播放视频《马夫过河》)
师:好玩吗?其实有不少大画家也喜欢用汉字画画,下面我们就来欣赏一下:
(课件欣赏画家的画)边看边分析:
《羊肠道》,大画家吴冠中的作品,他把“羊肠道”三个字处理成高原上曲折迂回的小路,也正好和羊肠道的意思相吻合。
《画里阴晴》,作者把这几个字处理成了房屋、民居,加上清新艳丽的色彩,一看就知道是景色秀丽的江南水乡。
师:有意思吗?你想不想也创作一幅用汉字画的画?我也非常想,我呢喜欢山水,就以“高山流水”这个词来创作一幅“高山流水图”!(教师示范)
师:好了,同学们,我想你已经迫不及待地想创作一幅自己的作品,好吧,下面的时间由你来完成自己的创作。
(学生作业;教师巡回辅导。完成后展评。)
师:汉字是我们中华民族的瑰宝,也是中国人的骄傲,所以好好地学习汉字、保护汉字、推广汉字是我们义不容辞的责任。假如,你能用汉字创作出丰富的绘画作品,那将是一件更快乐的事情!下课,同学们再见!
文章来源于中国教师资格网
责任编辑:郭爽
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