http://tianjin.hteacher.net 2017-02-23 16:18 天津教师招聘 [您的教师考试网]
18.在同一个图形中,我们既可以把它看成是甲,也可以把它看成是乙,这是知觉的( )
A.理解性
B.整体性
C.恒常性
D.选择性
19.“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是感觉的( )
A.适应
B.对比
C.补偿
D.相互作用
20.刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫做( )
A.感受性
B.差别感受性
C.感觉阈限
D.差别感觉阈限
二、填空题
1.教育是与人类_______出现的;教育的本质属性是_______。
2.教育的社会属性一般包括_______、历史性和_______。
3.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系是_______教育和教育_______。
4.品德是一种_______现象;道德是一种_______现象。
5.教师劳动具有时间的----性和空间的_______性。
6.学生的主体性主要表现在_______性、_______性和创造性三个方面。
7.教材是知识接受活动中的主要_______,是课程标准的进一步_______。
8.课的类型大致分为_______和_______两大类。
9.在教育目的确立依据问题上,个人本位论的代表人物是_______;社会本位论的代表人物是_______。
10.思维的过程有分析与综合_______、_______、具体化和系统化。
11.倒摄抑制是指_______的材料对_______先学习材料的干扰作用。
12.记忆表象的特点是_______、形象概括性、_______、个别差异性。
13.心理治疗传统的三大理论体系指_______、_______和人本主义疗法。
14.情绪、情感是指人对_______是否满足自己的_______而产生的内心体验。
15.性格的机能类型差异分为理智型、情绪型、_______和_______。
16.需要是个体因为_______而力求获得满足的一种_______。
17.注意的品质特征主要包括:注意的广度、注意的稳定性、_______和_______。
18.技能可以分为两种:一是_______,二是_______。
三、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)
1.我国学制改革应坚持哪几条基本原则?
2.班主任怎样组织培养班集体?
3.德育过程和思想品德形成过程有什么重要区别?
4.教师的素养包括哪些基本内容:
5.意志品质的个别差异表现在哪些方面?
6.影响遗忘的因素有哪些?
7.心理健康的“未来新人类”标准是什么?
8.感觉和知觉有什么区别和联系?
四、论述题(本题满分13分)
1.论述教学的教育性规律。
2.在教学过程中如何培养学生的观察力?
参考答案
一、选择题:
1-5:DCBAD 6-10:ABDCC 11-15:BCDDB 16-20:ABDAA
二、填空题
1.同时培养人
2.永恒性相对独立性
3.雅典斯巴达
4.个体社会
5.连续性广延性
6.自觉独立性
7.信息媒介展开和具体化
8.综合课单一课
9.卢梭涂尔干
10.比较抽象和概括
11.后继学习保持与回忆
12.形象直观性模糊性和片断性及不稳定
13.精神分析疗法行为疗法
14.客观事物需要
15.意志型混合型
16.某种欠缺心理状态
17.注意的分配注意的转移
18.操作技能智力技能
三、简答题
1.我国学制改革应遵循四大基本原则:
(1)教育结构须须适应经济结构和社会结构。首先要使教育内部各级各类学校结构有一个合理的比例关系。其次,要使教育同外部的比例关系合理,把整个学校系统纳入国民经济有计划按比例发展的轨道,使教育与政治经济的发展相适应,作出科学的宏观预测。
(2)统一性与多样性相结合。所谓统一性,是指各级各类学校应有统一的教育目的,作出统一的发展规划,形成统一的教育体系;所谓多样性,是指在整个教育系统中应具有多层次,多规格的具体培养目标及各种类型的办学形式和管理体制,以适应社会经济结构的多样性要求。
(3)普及与提高相结合。普及教育是提高民族素质的基础工程,首先应面向社会对多体成员进行普及教育。学制系统中,义务教育是一个重要阶段,承担普及任务。其次,考虑提高,培养高一级人才。总之,在普及基础上提高,在提高指导下普及。
(4)稳定性与灵活性相结合。在较长的时期内,教育体系应与经济建设相适应,保持相对不变,这就是稳定性;在稳定的前提下,随着不同情况的出现,可对学制的某一方面适当做些调整,这就是灵活性。在学制改革过程中,把稳定性和灵活性结合起来。
责任编辑:宗美琦
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