2012年特岗教师考试《小学语文》命题预估题五

http://www.hteacher.net 2017-01-13 15:54 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

第一部分 教育理论与实践

一、填空题

1.世界观人生观 价值观

2.启发式

二、论述题

(1)直接导课。这是教学中最常用、最简单.也是最容易掌握的导课方法。直接导课是指

上课伊始，教师就直奔主题。说明这节课的学习内容和要求.从而引起学生的注意。

(2)故事导课。就是采用寓意深刻又幽默轻松的故事.把抽象的内容以浅显的形式引出

来.即适当运用故事、传说创设一种情境引入新课。但导课所用故事宜短忌长·并能说明问题。

(3)创设情境导课。即在教学中.教师根据学科特点及教学需要.利用语言、音乐、绘画等手段，创设一定的情境，让学生置身于特定的情境中，激发学生兴趣，启迪学生思维，使学生不知不觉、潜移默化地过渡到新课知识。

(4)悬念导课。悬念是戏剧表演中常用的方法.在教学中.教师利用悬念，形成学生渴望的心理状态，激发学生的兴趣，启发他们积极思考，进而提高教学效率。

(5)新旧知识联系导课。这是教师在教学中常用的导课方法。它要求教师在导课时，利用新旧知识之间的逻辑联系，找出新旧知识之间的结合点，利用旧知识搭桥过渡，引出新知识。

(6)释题导课。教学中有些题目是经过作者精心构思，能反映文章中心思想或通过分析题目能了解文章的主要内容，这样就可以借助于题目，通过解释题目来导入新课。

(7)演练导课。这是数学、物理和化学学科常用的导课方法。即在上课时，教师选择实物、标本、模型等进行演示，或利用做实验、练习等，使知识直观地呈现在学生面前，进而调动学生学习的积极性，引入新课。

(8)设疑导课。即是利用思维对问题的敏感性，在导课的时候精心设计悬念，诱发学生探究心理，调动学生思维的积极性。导课艺术是教学艺术的有机组成部分，教师只有掌握导课的方法和技巧，在教学中灵活运用多种导课方法，才能更好地发挥导课的作用。

第二部分 专业基础知识

一、填空题

1 明朗 错落有致 五彩斑斓 花圃 蓬勃生长

2. (1)崭露头角; (2)为富不仁; (3)趾高气扬

3. 红楼梦 西游记 林黛玉 红楼梦(答案不唯一)

二、单项选择题

1.D[解析]A项偌(ruò)大;B项陶冶(yě).横亘(gèn);C项脍(kuài)炙人口，诺(nuò)言。

2.B [解析]不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。不能用来直接形容人。

拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。句中夸赞作品，合适。死得其所：指死得有价值，有意义。感情色彩不对。居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。故选B项。

3. C[解析]A项将“接受”和“听取”调换;B项将“没”删去;D项将“热情”删去。

4.A[解析]《三峡》选自《水经注》，作者郦道元，南北朝时北魏地理学家、散文家。

5.D[解析]鸟呜应用“清脆”来形容，由此可排除AC项，“销毁”指熔化毁掉;烧掉。而“烧毁”没有彻底毁掉之意。由此可知选D项。

三、科技文阅读

1.荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染而永葆鲜艳色彩。

2. 莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。“竟然”一词表示出乎意料.强调荷花具有旺盛的生命力。

3.三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。

4.AD [解析]A项与文意不符;D项，文中说“科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷”，而不是说修理被损坏的基因。

四、文言文阅读

1.(1)延：邀请;(2)速：邀请。

2.说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。

3. 张说这个人两次上奏，是因为陈良祜未到，“用事’’的张说内心不快，想让皇帝惩罚他。

4. 陈良祐看不惯张说“用事”，不畏权势。

[参考译文]

淳熙年间，张说很有权势，担任都承旨的职务。有一天，张说上奏说想要宴请各位侍从。皇帝同意了他的请求，并且说：“我要赐酒肴为你助兴。”张说拜谢。回去后就约请客人，到。期，客人们全都到了，只有兵部侍郎陈良祐没到，张说很不高兴。不久，中使带着皇帝恩赐美酒佳到了，张说上表感谢皇帝，趁机附带上奏说：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀请客人的独陈良祐不到，他这样做违背了皇帝的旨意。”(中使)上奏后，皇帝回头对小黄门说：“张说自会还没散吧?”小黄门回答说：“他既然是奉旨请客，一定会通宵达旦的。”皇帝就命令再次赐酒肴给张说。张说十分高兴。又趁机附带上奏说：“我多次召请陈良祐，他终究不肯来。”天快要亮时候。忽然听到报告说皇帝任命陈良祐担任谏议大夫。客人们正在尽情欢乐，听说了这件事，都怅然失意地散去。

五、古诗词鉴赏

1. 颔联用反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路遥远，构成极大的差。极言其“孤”;凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执著与勇敢。(也可以说，作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。)

尾联用对比(反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。(也可以说.使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累;而野鸦们却全然不懂不顾.它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。)

2.诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨、对故乡亲人的思念，有不坠青云之志的高远追求。(答出两点即可)

六、现代文阅读

1.我喜欢善良，我不喜欢凶恶。

2. 有所不为 无所不为

3. 例：一种美丽，一种崇高，一种正气;一种纯洁，一种魅力，一种幸福等。

4.披着羊皮的狼;狐狸和葡萄;蚊子和狮子;龟兔赛跑;赫尔墨斯和雕像者等。

5.本题为开放性试题。可以有不同观点，言之成理，自圆其说即可。例：(1)对真正的坏人不可行善。(理由略)(2)对需要帮助的好人、弱者、可怜的人应施以援手。送人玫瑰.手留余香。我们在行善的过程中不仅帮助了别人，自己也会获得快乐。

七、写作题

例文：

告别悲观

桌上有半杯水——这是事实。

桌上只有半杯水——说得没错。

桌上还有半杯水——我看到了你的微笑。

由此可见，不易改变的是这个世界，可以改变的是你的心态。面对同一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有人却乐观于门内的宁静;有人悲观于门外的风雨，有人却乐观于门外的自由。悲观与乐观，不同的心态，我要说：告别悲观。

1914年某天晚上。爱迪生的电影实验室突遭火灾，损失巨大。爱迪生安慰伤心至极的妻子说：“不要紧，别看我已67岁了，可我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始，我相信没有一个人会老得不能重新开始工作的。”第二天，爱迪生不但开始动工建造新车间，而且又开始发明一种新的灯——一种帮助消防队员在黑暗中前进的便携式探照灯。火灾对爱迪生就像是一个小插曲。

他在80岁时，仍然保持着发明家的精神，艰苦地进行着发明创造活动。l927年，他成立了爱迪生植物研究公司.投入一个崭新的研究领域，寻觅化工新材料。81岁的爱迪生成功地从野草中提炼出橡胶，受到人们极高的评价。

1931年10月18日清晨3时24分，爱迪生带着宽慰的微笑，闭目辞世，享年84岁。临终时，他坦然地说：“我为人类的幸福已经尽力了，没有什么可遗憾的了。”

举行葬礼的那天，全美国熄灭电灯一分钟，以示哀悼。这是人们表达对爱迪生无限怀念之情的最隆重的方式，也是人们献给这位伟大发明家的一曲无言的赞歌。

面对同一扇门.你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗?你会再悲观得恐惧、不安吗?告别悲观吧!也许你无法改变世界，但你可以摒弃悲观的心态，直面挑战与磨炼。

桌上还有半杯水，我们微笑吧……

相关推荐：

>>2017年特岗教师招聘考试辅导课程

>>2017年特岗教师招聘考试相关复习资料

华图教师网 http://www.hteacher.net

责任编辑：宗美琦